打破学科界限 超学科课程在厦门金鹰学校落地

2024-05-09 09:33   来源: 互联网    阅读次数:4035

  超学科教育是一种新兴的教育模式,在北上广深等内地城市的顶尖学校已经逐步开展。

  它旨在培养学生的跨学科能力和创新思维,不仅关注传统学科知识,还注重学生综合素质的培养,鼓励学生跨越学科界限,探索各种知识领域。国家义务教育方案(2022年版)明确指出要“注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”,倡导“做中学”“用中学”“创中学”,“探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合教学活动。促进学生举一反三、融会贯通,加强知识内在关系、促进知识结构化。在上海等地,超学科项目式学习已经全面在义务教育阶段启动。

  在厦门,也有一所学校启动了义务教育阶段的超学科项目式学习的融合课程。5月6日,厦门湖里区金鹰学校举办了TPL(全称Transdisciplinary Project-Based Learning)课程开放体验活动。

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  厦门金鹰学校

  在这次体验活动中,家长和孩子一起坐在事前精心打造的融合课程教室里,从绘本出发,感受着“神奇的1”带给他们的趣味和想象。短短的一堂课,既让孩子在探究活动中习得学科知识,又帮助他们积累生活经验,更引导他们在喜闻乐见的情境中寻找解决问题的方法。

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  厦门金鹰学校超学科项目式学习TPL课程体验

  这是一种代表未来的学习方式。事实上,金鹰学校借这次的体验日,释放出了一个重要的信息,即从下学期开始,他们将全面实施TPL课程——一年级将整体实施超学科项目化学习(TPL);二、三年级将实施3个主题的项目化学习;四至六年级将实施2个主题的项目化学习。厦门的孩子也能接受到最先进前沿的教学方式。

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  从某种意义上讲,TPL课程带来的,是教学内容、教学方式的全新变革,但TPL并非对现有的教学进行“另起炉灶”式的创新。“生活”“主题”“融合”是围绕TPL的三个关键词,它保证了学习的喜闻乐见,也保证了学习的有序和深入。在解答家长对TPL的疑问时,金鹰学校的学术副校长王小庆老师指出,TPL追求的是“双优”,学生既能在传统学业上保持优秀,也能在综合能力、拓展视野、学习驱动等方面实现长足进步。

  【金鹰学校,远不止TPL课程】

  事实上,金鹰学校此番推出的TPL课程,只是他们即将推出的重大转型举措之一。今年4月,学校与北京均优教育签署了战略合作协议,对学校的管理、课程、教学、评价、空间和资源进行全面重构,“为了孩子,重新定义学校”。

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  为此,初中将实行“选课走班”,注重个性化指导,实现私人订制的“一生一课表”、导师制、多元出口;小学将实施超学科项目化学习,以儿童生活为出发点,打破学科边界,让学生在创造中长大。

  同时,学校将重视拔尖创新人才的培养,招聘五大赛事(数学、物理、化学、生物、信息学)顶级选手或金牌教练对学科偏才、怪才进行辅导与培训,引进教练资源、课程资源和教研资源。

  作为一所“未来学校”,金鹰给孩子提供的,不仅仅是学习上的“深度”,更是文化上的“广度”。学校将开设“星空学院”“世界书院”“阿波罗学院”“达芬奇画院”,通过开设高端课程,邀请名家讲座,引领学生与经典对话,与大师对话,以此拓展学生的文化视野,培养学生的创新能力。

  “以优秀成就优秀”

  金鹰学校将优化教师队伍,引进全国知名的特级教师、骨干教师,招聘毕业自清华、北大、985/211或世界名校的优秀毕业生任教。金鹰学校的教师,注重教育情怀、学识品格、专业素养,把学生成长放在第一位,追求饶有兴致的专业生活。

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  【期待,永远指向美好的未来】

  在参加了TPL课程体验之后,当被问及对金鹰学校的发展有何期待时,家长们充满信心——

  - 我感觉学校未来的发展更加国际化了,这种感觉比以往更强烈。

  - 刚刚了解到了学校的TPL课程,方向很好,很期待在课程融合的过程中,小朋友们会有新的收获,也希望学校能真正落地。作为家长,我们希望了解到更多关于这方面的细节。

  - 今天的体验活动,感觉到学校传递了“因材施教”的办学理念,不再紧盯成绩,孩子的某项技能能有极致化的发展,很符合如今社会多元化特征,这很吸引我们。

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  为未来而教,为未知而学,这便是转型后的金鹰学校的教育愿景,也是金鹰学校的教育信念。



责任编辑:Monica1
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